Дарвин Происхождение Видов
Класс: Тема урока: Ч. Дарвин и происхождение видов. Тип урока: комбинированный. Цель урока: Сформировать и раскрыть понятия о наследственности, изменчивости, борьбе за существование, естественном отборе как основных движущих силах эволюции. Задачи урока: 1.обучающие – ознакомить учащихся с основами учения Ч. Дарвина о происхождении видов. Развивающие – продолжить формировать умения анализировать, выделять главное, делать соответствующие выводы.
Воспитательные – патриотическое воспитание, на примере жизни Ч. Методы обучение: 1. Словесные – рассказ, объяснение. Наглядные – демонстрация презентации, слайд шоу. Проблемные – постановка проблемных вопросов. Форма работы обучающихся: фронтальная, самостоятельная работа.
В электронной библиотеке ЛитРес можно скачать книгу Происхождение видов Чарльза Дарвина. В этом научном труде Дарвин представляет длинную цепочку аргументов в пользу своей теории. Дарвин становится близким другом и последователем профессора ботаники Джона Стивенса.
Оборудование: 1. Мультимедийный проектор. Мультимедийная презентация.
Биография Чарльза Дарвина: личная жизнь, теории, происхождение видов, эволюция, наблюдения.
Мобильный класс 6. ЭОР Структура урока: 1. Организационный этап. Актуализация знаний. Изучение нового материала. Закрепление изученного материала.
Рефлексия (подведение итогов урока). Информация о домашнем задании, выставление оценок. Организационный этап. Учитель приветствует, организует и настраивает учащихся на активную работу на уроке.
Актуализация знаний. Проверка домашнего задания по теме «Мир живых организмов. Уровни организации живого» Самостоятельная работа с взаимопроверкой.
Задание: Назовите уровни организации жизни и расположите их в порядке возрастания. (слайд 2) Ответ: (слайд 3) 1. 4,3,7,5,2,1,6 3. Изучение нового материала. Учитель: Насколько известно человеку, только на планете Земля существует жизнь и формы ее бесчисленны.
Это самый большой цветок на Земле! (картинка 1, слайд 4) Голубой кит, самое крупное животное на планете! (картинка 2, слайд 4) Огромное количество разнообразных животных и растений не перестает нас удивлять.
В настоящее время насчитывается более 2 млн. Видов живых существ! Свыше 350 тыс. Видов растений, более 100 тыс. Грибов и более 1,5 млн.
Видов животных! Откуда взялось такое богатство видов??! Всегда ли животный мир был таким, каким существует в наше время?
Учащиеся высказывают свои предположения. Учитель: 200 лет назад на свет появился человек, которому предстояло найти причины удивительного многообразия форм жизни, тем самым он кардинально изменил наш взгляд на мир и наше место в нем. Этого человека звали Ч. Сформулируйте тему и цели сегодняшнего урока. (Учащиеся формулируют тему и цели урока, записывают тему урока в тетрадь) (слайд 1) Далее идет рассказ учителя, сопровождающийся демонстрацией слайдов презентации. 1) Краткая биография Ч. Чарлз Роберт Дарвин родился 12 февраля 1809г в Англии, в семье врача.
(Дату рождения ученого учащиеся записывают в тетрадь)(слайд6) С 10 лет Ч. Дарвин начинает учиться в гимназии. Уже тогда, будучи ребёнком, он увлекается естественными науками, собирает гербарии, коллекции минералов и насекомых. После гимназии Ч.
Дарвин поступает в Эдинбургский университет, где собирается стать медиком. Однако, проучившись всего 2 курса обучения, он забрасывает университет и поступает в Кембриджский христианский колледж, где занимается изучением теологии (учение о Боге). (слайд 7) Решающим поворотом в его судьбе стало кругосветное путешествие на корабле «Бигль» (1831-1836гг ). (слайд 8) За это время он побывал во многих точках земного шара и собрал богатейшие ботанические, зоологические и геологические коллекции. (слайд 9) О том, в чем же причина большого многообразия живых организмов и их удивительная способность приспосабливаться к условиям среды, Ч. Дарвин объяснил в своем главном труде «Происхождение видов путем естественного отбора» (запись в тетрадь), где изложил основные положения его эволюционного учения. (слайд 10) 2)Основные положения эволюционной теории Ч.
(учащиеся записывают подзаголовок в тетрадь) А) Занимаясь своими научными исследованиями, Ч. Дарвин обратил внимание на большое многообразие пород домашних животных и сортов культурных растений, и пришел к выводу, что человек создает породы и сорта на основе наследственной изменчивости.? Ребята, как вы думаете, что такое наследственность? Способность родителей передавать свои признаки потомству.
Совершенно верно! Вот почему мы очень похожи на своих родителей.? А что такое изменчивость? Способность организмов приобретать какие-либо новые признаки, отличающие их от других. Благодаря изменчивости, мы, хоть и похожи на своих родителей, но не являемся их абсолютно точной копией. Изменчивость бывает наследственной и ненаследственной.
Дарвин Происхождение Видов Путем Естественного Отбора
Наследственная изменчивость – это изменчивость, которая связана с изменением генетического материала и приводит к изменению внешних признаков организма. (запись в тетрадь) Наследственная изменчивость присуща каждому организму и позволяет отличить друг от друга особей одного вида. (слайд11) Б) Из поколения в поколение человек из большого количества особей отбирает и оставляет тех особей, которые обладают полезными для человека признаками. Так, например, оставляют коров, дающих большое количество молока, кур, несущих большое количество яиц и.т.д. В результате создаются новые породы животных и сорта растений.
Дарвин назвал искусственным отбором – отбор, производимый человеком для выведения новых пород животных и сортов растений. ( запись в тетрадь) (слайд 12) В) Следующее, на что еще обратил свое внимание Ч. Дарвин – это борьба за существование. В живой природе она неизбежна. Организмы могут бороться за одинаковую пищу, сходные условия обитания и размножение. Дожить до зрелого возраста и оставить потомство могут лишь немногие особи, а только наиболее приспособленные. Таким образом, борьба за существование – это сложные отношения организмов между собой и с условиями внешней среды.
Дарвин Происхождение Видов Pdf
(запись в тетрадь)(слайд 13) Ч. Дарвин выделял несколько форм борьбы за существования: 1. Борьба с неблагоприятными условиями. (слайд 14) 2.
Внутривидовая борьба – взаимоотношения между особями одного вида. Эта борьба носит наиболее острый характер. Как вы думаете, почему внутривидовая борьба носит наиболее острый характер? Потому что организмы одного и того же вида имеют сходные потребности. Межвидовая борьба – взаимоотношения между особями разных видов.
(слайд 16) Просмотр слайд шоу «Борьба за существование» Г) В процессе борьбы за существование происходит естественный отбор – процесс, в результате которого выживают и оставляют после себя потомство особи, с полезными в данных условиях признаками. (запись в тетрадь) Например, в промышленных районах, где стволы деревьев покрыты копотью, увеличивается число бабочек березовой пяденицы с темной окраской крыльев, так как такая окраска делает их незаметными для птиц – их врагов. А бабочки березовой пяденицы со светлой окраской крыльев не выживает в таких условиях, так как становятся хорошо заметными на темных стволах деревьев. (слайд 17) В результате борьбы за существования и естественного отбора виды живых организмов изменяются, приспосабливаются к разнообразным условиям среды.
Они приобретают все новые и новые признаки, образуя, таким образом, многообразие живой природы. Дарвин это хорошо доказал в своей эволюционной теории. Движущими силами эволюции Ч. Дарвин назвал - наследственная изменчивость, борьба за существование и естественный отбор. (слайд 18) 4. Закрепление изученного материала.
1) Фронтальный опрос. 1.Каковы заслуги в развитии науки Ч.
Что является наследственностью? Что является изменчивостью?
Какие формы изменчивости известны? Что такое борьба за существование? Что такое естественный отбор?
2) Задание для мобильного класса. Самостоятельное выполнение интерактивного задания. «Борьба за существование» Ссылка - 5.
Я знал Я узнал Я хочу знать 6. Информация о домашнем задании, выставление оценок. Учебник – с.6-9 прочитать 2. Выучить термины в тетради и подготовиться к биологическому диктанту.
Спасибо за внимание! До скорых встреч! (слайд 19) Список литературы. Захаров, В.Б. Многообразие живых организмов.
7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Дрофа, 2009. Бровкина Е.Т., Сонин Н.И. Многообразие живых организмов. 7 класс: Методическое пособие к учебнику В.Б.
Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов». – М.: Дрофа, 2001 – 128с. Учебно-методическое пособие к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина 'Биология.
Многообразие живых организмов. 7 класс' – М: Дрофа, 2010. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
«Происхождение видов путём естественного отбора, или Сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь» ( On the Origin of Species by Means of Natural Selection, or the Preservation of Favoured Races in the Struggle for Life) — труд естествоиспытателя, опубликованный, являющийся одним из наиболее знаменитых трудов в истории науки и основополагающим в сфере. Происхождение видов путём естественного отбора, или Сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь On the Origin of Species Титульная страница издания On the Origin of Species Автор, Язык оригинала Издатель Выпуск Страниц 502 Носитель Print N/A Предыдущая Следующая в В этом научном труде Дарвин представляет длинную цепочку аргументов в пользу своей теории.
Согласно ей, группы (называющиеся сегодня ) постепенно развиваются благодаря. Именно в данном труде этот процесс был впервые представлен широкой общественности. Впоследствии совокупность принципов, изложенных Дарвином, стали называть. В частности, Дарвин продемонстрировал подробные научные, собранные в, на и в на борту корабля c. Одновременно он опровергал доктрину «созданных видов» ( created kinds), на которой основывалась вся его эпохи. Различные эволюционные идеи уже были предложены для объяснения новых открытий в биологии.
Так, была растущая поддержка таких идей среди диссидентских анатомистов и широкой общественности, но в первой половине 19-го века английское научное учреждение было тесно связано с Английской Церковью, в то время как наука была частью естественной теологии. Представления о трансмутации видов были спорными, поскольку они конфликтовали с верой о том, что виды были неизменные части проектной иерархии и что люди были уникальными, и не были связаны с другими животными. Книга была понятна широкой читательской аудитории и вызвала большой интерес уже при публикации. Первый тираж величиной 1 250 экземпляров был раскуплен в тот же день. Представленные в ней тезисы до сих пор являются основой научной. Предпосылки По крайней мере в поздних изданиях Дарвин отмечал наличие зачатков эволюционного учения у античных мыслителей, в частности у Аристотеля. Уже в 1766 году сделал предположение, что схожие животные, такие как лошадь и осёл, или тигр и леопард являются видами, объединёнными общим предком.
Зарождение эволюционного учения В 1825 году Дарвин поступил на медицинский факультет Университета Эдинбурга. Вскоре, на втором году он увлекся естественной историей и бросил медицинские занятия, чтобы заняться изучением морских беспозвоночных с Робертом Грантом. Последний был сторонником теории. В декабре 1831 года Дарвин отправился в плавание на корабле «» в качестве натуралиста. К тому времени он был знаком с трудами и во время путешествия убеждался в справедливости теории.
Первая высадка на острове укрепила его в мысли о том, что униформизм является ключом к пониманию истории ландшафта. Чарльз Дарвин на фото 1868 года С Дарвин начал вести дневник, в который вносил данные о породах домашних животных и сортах растений, а также соображения о естественном отборе. В написал первый очерк о происхождении видов. Начиная с, Дарвин переписывался с американским ботаником, которому через два года и изложил свои идеи. Под влиянием английского геолога и естествоиспытателя Дарвин в начал готовить третий, расширенный вариант книги. В июне, когда работа была выполнена наполовину, получил письмо от английского натуралиста с рукописью статьи последнего.
В этой статье Дарвин обнаружил сокращённое изложение своей собственной теории естественного отбора. Два натуралиста независимо и одновременно разработали идентичные теории. На обоих оказала влияние работа о народонаселении; обоим были известны взгляды Лайеля, оба изучали фауну, флору и геологические формации групп островов и обнаружили значительные различия между населяющими их видами. Дарвин отослал Лайелю рукопись Уоллеса вместе со своим собственным очерком, а также набросками его второго варианта и копией своего письма к А. Лайель обратился за советом к английскому ботанику, и они вместе представили Линнеевскому обществу в Лондоне обе работы.
В 1859 году Дарвин опубликовал труд «Происхождение видов путём естественного отбора, или Сохранение благоприятствуемых пород в борьбе за жизнь», где показал изменчивость видов растений и животных, их естественное происхождение от более ранних видов. Первый тираж в 1250 экземпляров был полностью распродан в течение двух дней. Переводы на немецкий и французский вышли в 1860 и 1862 годах соответственно, однако их переводчики (написавшие также предисловия) — и — допустили ряд искажений с целью популяризации их собственных социал-дарвинистских и евгенических идей. При жизни Дарвина вышли переводы на голландский, русский, итальянский, шведский, датский, польский, венгерский, испанский и сербский языки. Книга переиздается и продаётся до сих пор. 'Freeman 1977'.
Ч. Происхождение видов путём естественного отбора или сохранение благоприятных рас в борьбе за жизнь. — Перевод с шестого издания (Лондон, 1872). — Санкт-Петербург: Наука, 1991. — «С другой стороны, некоторые натуралисты полагали, что виды подвергаются модификации и что существующие формы жизни произошли путём подлинного зарождения (true generation) от ранее существовавших форм.
Не останавливаясь на неопределенных намеках по данному вопросу у классических авторов». Аристотель. Собрание сочинений. — Москва, 1981. — Т. 3. — С. 97—98.«по необходимости передние зубы вырастали острыми, приспособленными для разрывания, а коренные — широкими, годными для перемалывания пищи, так как не ради этого они возникли, по это совпало (случайно)? Так же и относительно прочих частей, в которых, по-видимому, наличествует „ради чего“. Где все (части) сошлись так, как если бы это произошло ради определенной цели, то эти сами собой выгодно составившиеся (существа) сохранились. Те же, у которых получилось иначе, погибли и погибают»'.